Otras actividades de fotografía y filmación

Elegir una de las siguientes actividades y realizarla con el mismo grupo con el que analizó el corto. 

1- Pedir a un adulto que elija una fotografía que le guste. Filmarlo ( 1 minuto) decribiendo qué hay en ella y por qué le gusta.
2-¿ Recuerdan la forma poética japonesa "Haiku"? Para los que no:
El haiku es un poema japones de cierta cantidad de sílabas - en español se redujo a tres versos- en los que se describe un paisaje que remite a una emoción.
Le dejo varios ejemplos:

Luna de agosto.                          El sauce verde                                   Todos los clavos       

Hasta el portón irrumpe            pinta cejas al mar                  de la caja de clavos

la marejada.         (Bashõ)           sobre la frente.  (Moritake)   están torcidos.   (Jõsai)

Si come trigo,                              Todos los años                       De no estar tú,

de amor debe de estar                sufro distinto al ver               demasiado enorme

flaca la gata.        (Bashõ)           irse la primavera.(Guekkio)  sería el bosque.  (Issa)

Buscar , elegir o crear un haiku e ilustrar con fotos propias cada uno de sus versos. Hacer una presentación de las imágenes y la lectura del haiku. 

3- Pedirle a un adulto que elija un objeto que tenga una historia entrañable para él. Filmarlo ( 1 minuto) mientras habla a través de un espejo. Puede ser de cuerpo entero, medio o un espejito de mano en el que solo se vea la boca hablando ( o un objeto que refleje)

TP Final sobre cortos.

Análisis del cortometraje

1.       Ver el corto que se le asignó.

2-     Realizar la ficha técnica del mismo ( nombre traducido y original, fecha de lanzamiento, país de origen, director)

3-     Transcribir el film a la estructura en tres actos ya vista. Marcar el detonante, el 1º punto de giro y el 2o punto de giro.

   

ESTRUCTURA EN 3 ACTOS

Detonante: una situación que altera la vida cotidiana del protagonista. (1 línea)

Punto de giro 1: el protagonista decide hacer algo con respecto a eso que detonó su vida. Se abre una pregunta: ¿podrá X conseguir X cosa? (1 línea para la decisión. 1 línea para la pregunta)

Punto de giro 2: se genera un contrarreloj que acelera hacia la resolución. (1 línea)

Clímax: se resuelve positiva o negativamente el conflicto. (1 línea)

ACTO 1

Hagan una descripción del protagonista, su mundo cotidiano, el detonante, cómo avanza la historia hasta el punto de giro 1 (5 líneas)

ACTO 2

Cuál es la aventura que vive el protagonista. Con qué conflictos se enfrenta. Qué hace para solucionarlos. Focalicen en las acciones y en la fuerza que se opone (7 líneas)

ACTO 3

Comienza la resolución. Los últimos conflictos deberían ser más difíciles. Se acerca la transformación. Finalmente tenemos el clímax. (4 líneas)

Se escribe en tercera persona y en presente.

   Escribir el guión cinematográfico según pautas vistas de la escaleta hasta el punto de giro Nº 1.

La escaleta es parecida a una sinopsis pero siguiendo ciertas pautas que son útiles para el director y los actores de la película. Como en el texto teatral existen ciertas exigencias. 

Para marcar espacio y Tiempo se escribe de la siguiente manera: 

INTERIOR/EXTERIOR- LUGAR DONDE SUCEDE LA ACCION- DIA/TARDE/NOCHE

EJ: INT-HABITACIÓN-TARDE

NOMBRE DEL PERSONAJE: 

SE COLOCA CENTRADO Y , DEBAJO, SE ESCRIBE EL PARLAMENTO SIN COMAS NI COMILLAS. EJEMPLO. 

ANA

¿A QUÉ HORA QUERÉS COMER HOY?

SANTIAGO

COMO SIEMPRE....

Hay un programa que pueden bajarse- es gratuito- para escribir el guion. Se llama TRELBY. 

5.       Análisis interno: a-Caracterización del o los personajes. B-Tema/s que desarrolla el corto. C-Estética (color, animación, diseño, luces, sombras, punto de vista, etc.)

6.       Opinión personal.

7-    Buscar una película/ serie/ corto  que tome el o los temas desarrollados. 

IMPORTANTE

Fecha de la última evaluación de sintaxis. 
martes 14/11/2017. 

Les dejo unos ejercicios que tienen que hacer para practicar. En clase o en los recreos pueden consultarme las dudas que tengan sobre los ejercicios. Oraciones y ejercicios parecidos a los que ponga acá ,, aparecerán en la evaluación.

Analizar 

1-Aunque quería que viniera temprano, no le dije nada para no apurarlo.
2- Cuando veas que se levanta, avisame porque tengo que pedirle algo.
3- Hacelo así , como yo te indiqué y vas a ver que no te equivocás.
4- Como no teníamos ninguna noticia de ella decidimos llamarla al celular.
5- Aunque sabía que no debía ir sola, salió de la casa cuando empezaba a anochecer y dejó una nota indicando el paradero de su padre.
6- Como no recordaba dónde vivía exactamente, caminó lenta por la calle que le había señalado su hermana.

Completar con la forma verbal correcta. 
1- Si (tener) oportunidad, te (demostrar) todo lo que estudié ( Probable)
2- (Salir) 1º pl temprano aquella mañana. Si (tomar) el ómnibus que apareció primero, (morir) en el accidente. (Imposible)
3- Si (Traer) lo que me mandaron, (poder) practicar en clase. (Probable)
4- Aunque (querer),no lo (hacer). 1º sg.

Si no /sino .
Si no : condición negativa Ejemplo: Si no salís más temprano, vas a llegar siempre tarde.
Sino: conjunción adversativa , similar a "pero" que e usa cuando la otra oración coordinada lleva el verbo negado, o sea, tiene un "no". Ejemplo: No quiero esto sino aquello.
Usar " si no" o "sino"

1. No quiero el blanco, --------- el negro. 
2. No podíamos hacer nada más, --------esperar. 
3. Te lo voy a prestar ------------seguís insistiendo. 
4. Jamás me molestó su actitud --------su silencio. 
5. ----------venís ahora mismo, considerate despedida. 

Y, por ahora, nada más. 

Espero consultas. Pueden traerlos y entregarlos para que los corrija. 

GRACIAS, 

Prof Couto

Cortos para trabajar los guiones cinematográficos.

Formar grupos de tres y elegir uno de estos cortos- ir avisando el que eligen porque cada grupo trabaja con uno diferente.

Validation
Out of sight
Alike
El piano
French Roast
El regalo
Reach
Maltrato sutil
Idiots!
Mi hermanito de la luna
Margarita
Chicken or the egg
Danza.

Los que aparecen en amarillo ya están tomados
Si alguien tomó algún otro, no lo recuerdo. Dígamelo así no se superponen. 
Gracias, 
Profesora Couto