Temas para la evaluación

Recuerden estudiar las definiciones de verbo regular e irregular y los tiempos de las cadenas de irregularidad
Va a haber un ejercicio de determinar en qué cadenas y en qué consiste la irregularidad de X verbo.
Otro ejercicio de conjugación

Mañana repasamos lo último.

El que necesite asesoramiento respecto del ensayo, pase por mi oficina en cualquiera de los recreos. No esperen al lunes porque no les va a alcanzar el tiempo!!!!!!
Nos vemos

tarea para el martes 27/05

Para el martes 27/05 tienen que hacer los ejercicios 1 a 5 de las páginas 197-198 del libro Logonautas 3.

El que no tenga todavía el libro, haga fotocopias del mismo y resuelva las consignas.

Les pido que no se queden dormidos y empiecen a estudiar lo que vimos el martes porque después todo junto es difícil de digerir. 

Nos vemos y espero consultas sobre DUDAS.

MARIANA

CONECTORES LÓGICOS

Los estudian en inglés para mejorar sus escritos. Usenlos en español , para el mismo fin.

Tipos de conectores lógicos

• Aditivos: Expresan suma de ideas: y, además, también, asimismo, también, por añadidura, igualmente, encima, es más, más aún, incluso, hasta, para colmo.
• Opositivos: Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados
• Concesión: con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de cualquier modo, al mismo tiempo aunque, aún cuando, a pesar que, no bien, etc.
• Restricción: pero, sin embargo, no obstante, en cierto modo, en cierta medida, hasta cierto punto, si bien, por otra parte, aunque, sino, en cambio, al contrario.
• Causativos-Consecutivo: Expresan relaciones de causa o consecuencia entre los enunciados
• Consecutivos: por lo  tanto, de ahí que, en consecuencia, así pues, por consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razón, entonces, entonces resulta que, de manera que, luego, así que, en ese sentido, de tal forma, además, enseguida, en efecto, o sea, en otras palabras, por otro lado, por ejemplo, en pocas palabras, ya que, etc.
• Causales: porque, pues, puesto que, ya que, debido a que.
• Comparativos: Subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciados.Del mismo modo, igualmente, análogamente, de modo similar, como, así como, más… que, menos… que, igual… que, tan… como.
• Reformulativos: Indican que un enunciado posterior reproduce total o parcialmente, bajo otra forma, lo expresado en uno o más enunciados anteriores.
• Explicación: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras, Para que, con el fin de que, con el propósito de que.
• Recapitulación: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en una palabra, en otras palabras, dicho de otro modo, en breve, en síntesis.
• Ejemplificación: por ejemplo, así, así como, verbigracia, por ejemplo, particularmente, específicamente, incidentalmente, para ilustrar.
• Corrección: mejor dicho, o sea, bueno.
• Ordenadores: Señalan las diferentes partes del texto
• Comienzo de discurso: bueno, bien: ante todo, para comenzar, primeramente, en primer lugar.
• Cierre de discurso: en fin, por último, en suma, finalmente, terminando, para resumir, para concluir, al final, en conclusión.
• Transición: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuación, acto seguido, después.
• Digresión: por cierto, a propósito, a todo esto.
• Temporales: después (de), después (que), luego, desde (que), desde (entonces), a partir de..., antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al principio, en el comienzo, inmediatamente, temporalmente, actualmente, cuando, no bien, apenas, en cuanto que.
• Espaciales: al lado, a la izquierda, en el medio, en el fondo.
• Condicionales: si, siempre que, en caso que, mientras que, a no ser que, según, con tal que, sí, siempre y cuando.
• Copulativos: y, ni, y también, no sólo…, sino también, etc.
• Conectores de certeza: indudablemente, claro, es evidente, en realidad, como nadie ignora, como es por muchos conocido, et

Para ir cerrando el trimestre...

 Durante las próximas semanas, iremos terminando el trimestre.
Les dejo una lista de tareas que deberán realizar.

El martes próximo simplemente traer el libro de Textos Logonautas 3. 
Lo necesitamos para trabajar con el capitulo dedicado a los verbos regulares e irregulares.

El jueves 29/058 o el 30/05 ( me inclino más por esta última fecha para tener tiempo ´para repasar ) será la evaluación escrita sobre verbos.

El martes 03/06 deberán entregar un ensayo sobre las novelas de ciencia ficción leídas. 
Les dejo un link con las características del ensayo que es muy claro. el ensayo

Ahora los temas y requisitos propios de la cátedra: 
Elijan una de las siguientes consignas y desarrollenla de manera personal.

1- La visión distópica del mundo en dos novelas de ciencia ficción del siglo XX
2- Las instituciones en dos novelas: Un mundo feliz y Fahrenheit 451.
3- El rol de la  familia en dos novelas de ciencia ficción.
4- La presencia del Estado en las novelas leídas de Bradbury y Huxley.
5- La relación entre las novelas y su contexto de producción.
6- La mirada "profética" de dos autores de ciencia ficción sobre el siglo XXI.
7- La crítica a la desmedida confianza en las ciencias a través de la lectura de dos obras de ciencia ficción.
8- La deshumanización en Un mundo feliz y en Fahrenheit 451.
9- Ser "sociable" y no serlo en dos novelas de ciencia ficción.
10- Las consecuencias de no ser sociable en las distopías de Huxley y Bradbury.
11-  La importancia del  trabajo y el consumo en las novelas leídas.
12- El concepto de "adulto" en las sociedades de las novelas.
13- La ciencia y la verdad como amenazas para la felicidad.
14- La sustitución del concepto de Dios en las novelas leídas.
Si se les ocurren otros temas que les gustaría desarrollar, no tienen más que acercarse a decírmelo y acordamos. En clase, charlamos sobre más temas. Por ejemplo  la eutanasia, la eugenesia, y otros temas que pueden interesarles.

Algunas características de la presentación:

1- Deben utilizar como epígrafe del ensayo alguna cita de lasa novelas leídas. Recuerden que el epígrafe es una cita textual que acompaña ,en cuanto al  sentido , los argumentos del ensayo. 
2- Deben incluir dos ejemplos tomados de las novelas. Esto es muy fácil porque justificaría de manera textual los argumentos que sostienen
3- Si consultan alguna fuente: CITENLA NO PLAGIEN. 
4- Es frecuente el uso de la primera persona, pero les pido que eviten el uso de frases como.  "Para mí", "Creo", "En mi opinión" Busquen verbos de decir o pensar que cumplan la misma función. Ej: se deduce de .... que ; el autor demuestra que.... , 
5- Pueden utilizar también dos recursos más: la comparación y la definición si lo consideran necesario.
6- El escrito debe tener entre 350 y 400 palabras como mínimo.
7- Utilicen conectores para establecer relaciones entre las ideas. Les dejo ejemplos de conectores en el post posterior a éste. Léanlo con atención y usen los que necesiten


Un buen lugar para encontrar ensayos ,  es leer los artículos de opinión de un diario e, inclusive, las cartas de lectores. 

ANTE CUALQUIER DUDA, CONSULTE A SU PROFE!!!!!!

Tarea 16/05

Para mañana tienen que 1- Elegir 5(cinco) películas de ciencia ficción- consulten si tienen dudas sobre el género. 2- Decir cuál es el tema o el conflicto que plantea c/u. 3- Decir si se trata de una distopía o una eutopía.
La visión eutòpica se refiere a un paríso ubicado en algún tiempo futuro; la visión distópica- la que mayormente se muestra- nos muestra el futuro como apocalíptico, una verdadera pesadilla

Algunas películas: 
Blade runner - el clásico de los clásicos!!!!! Recomendable
Doce monos
Terminator (1, 2,3)
El hombre bicentenario
La guerra de las galaxias
El hijo de los hombres
It
Wall-e
Brazil
Volver al futuro
El planeta de los simios
Encuentros cercanos del tercer tipo.

Bueno, ya hay suficientes.

Nos vemos,
Mariana

Comprobación

Recordatorio de Comprobación de lectura: 

MAÑANA ES LA COMPROBACIÓN DE LECTURA DE UN MUNDO FELIZ, DE ALDOUS HUXLEY. LEAN!!!!!!

LES PIDO, TAMBIÉN, QUE TRAIGAN REVISTA, TIJERAS, LAPICES, MARCADORES , VOLIGOMA ET AL PARA PODER HACER POSTERS DE AMBOS LIBROS, AMEN DE UN AFICHE O CARTULINA CADA 4(CUATRO) PERSONAS PARA PEGAR EL TRABAJO.

NOS VEMOS,
MARIANA