Semana del 03/04 al 07/04

Recordatorios de la semana.

1- Mañana entrego las evaluaciones de acentuación. Aquellos alumnos que aprobaron, son unos genios y ya se quedan tranquilos. Aquellos que sacaron regular- léase 4 o 5 - van a La Copié y piden los trabajos Nº 1 y 2 del sobre de la Profesora Couto, EAGB, 3º año.
Para aquellos que hayan sacado insuficiente- 3, 2,1-  preparé un conjunto de fichas para completar, que está también en la fotocopiadora en su sobre.

Fecha máxima de entrega del trabajo de recuperación: 11/04/2017. Tengan en cuenta que , si hacen bien las fichas, automáticamente ( ¿Por qué con tilde?) les pongo un seis. Si no, les queda la calificación que se sacaron más un incumplimiento de tarea. Elijan .

Mañana seguimos trabajando con la tarea de trasformación del romance en una obra teatral. Como les dije en clase: Piensen como directores, iluminadores, vestuaristas, sonidistas, etc . Hagan de este romance un espectáculo teatral que revivan en su mente.
Mañana debe estar leído el Entremés y respondidas las preguntas sobre el romance y el entremés. En la segunda hora vamos a trabajar con esto.
Fecha de entrega de la obra teatral: 25/04. Debe ser entregada a máquina y respetando especialmente la puntuación y ortografía. Si quieren agregar alguna imagen de vestuario o luz o agregar qué canción sonaría durante la representación , mejor. Se apreciará la creatividad en la presentación.,


El jueves hay paro y veremos qué sucede y , para el viernes , tengo reservado un cuento para conmemorar la Guerra de Malvinas. Es una fecha muy sentida para mí porque algunos de mis compañeros de secundaria estuvieron en la guerra y no podría contarles lo que sentíamos desde tierra esperando noticias de ellos. Y el después... PEOR.

Breve introducción a los romances

Los romances.

Los primeros romances conservados se remontan al siglo XIV, 
pero el género, en sustancia, ha de ser tan antiguo como el mismo castellano, porque es difícil concebir una lengua en que no existan baladas o breves canciones narrativas, ya sean fabulosas, ya noticieras. Tal como desde el siglo XIV los conocemos, sin embargo, los romances están en deuda fundamental con los cantares de gesta. Ciertos fragmentos de las gestas especialmente apreciados se grabaron en la memoria de los aficionados y se entonaban también aislados en los espectáculos juglarescos. El gusto por todo fragmento hubo de ser tan intenso, que a imagen y semejanza de ellos acabo modelándose la gran mayoría de las baladas narrativas.

Los romances, pues, mantienen buena parte de los rasgos de estilo de las epopeyas de que derivan o en la que se inspiran;
o bien aplican a relatos de nueva invención o a versiones poéticas de hechos históricos los hábitos expresivos de la tradición épica: La base métrica de ocho silabas, la rima vocálica o asonancia, determinadas fórmulas, procedimientos descriptivos...

Pero el romance refuerza ciertas secuencias con patetismo e impresionismo singulares, potencia lo fragmentario y las escenas aisladas, da un tinte lírico a determinadas situaciones; particulariza expresivamente, en fin, aspectos que podrían pasar inadvertidos en las tiradas épicas. 

Suelen considerarse viejos los romances conocidos por fuentes anteriores a 1550, pero también ocurre que muestras mucho más antiguas – por ejemplo, de finales del siglo XV- se nos han conservado únicamente en la tradición moderna. Esa extraordinaria permanencia en el tiempo se acompaña de una menor capacidad expansiva en el espacio (trasmitida de boca en boca, los romances perviven dondequiera que existen comunidades de lengua española, de California a Israel, de la Patagonia a Filipinas) y por una permanente vitalidad creadora, de suerte que entran en el teatro, los cultivan los escritores más cultos y llegan a los poetas de hoy. De hecho tal vez, sólo el romancero nos permite recorrer todos los caminos de la literatura y aun de la vida española.
                           Francisco Rico

Origen.

 Ramón Menéndez Pidal creó el Neotradicionalismo, una teoría para la cual los romances habrían surgido de la fragmentación de las grandes epopeyas medievales o cantares de gesta, tales como el Cantar o Poema de Mio Cid y El cerco de Zamora. En este proceso, los cantares de gesta, cantados por los juglares, circulaban no sólo en las cortes aristocráticas sino también en las plazas plebeyas, donde el pueblo escuchaba los episodios más importantes y repetidos cuando pasaba por allí; se les grababa en la mente y a su vez los repetían y cantaban entre sí. De esa manera se fueron transmitiendo oralmente de padres e hijos los fragmentos que tenían mayor interés e incluso algunos se mezclaron con otros y experimentaron una elaboración formal que consistía en numerosas variantes, muchas de ellas localizadas sobre todo al final. Al mismo tiempo, había juglares cuyo propósito y alcance eran más humildes y que se dedicaban a cantar en público y por separado sólo los pasajes épicos que encerraban una acción o suceso completo.

Difusión

Los inicios de su difusión impresa tienen lugar a partir de 1510, fundamentalmente a través de los llamados pliegos sueltos. Difundidos a través de las ferias, algunos coleccionistas de estos pliegos impresos, elaborados en cortas tiradas ya que se realizaban para agotar las sobras de papel de ediciones mayores en las imprentas, por lo que frecuentemente el texto se cortaba al final por falta de espacio, juntaron sus ejemplares en códices facticios llamados cancioneros de romances. Habrá que esperar la publicación, en Amberes, hacia 1547-1548, del Cancionero de romances de Martín Nucio para disponer finalmente de una verdadera antología del romancero viejo español. La recopilación presenta 156 romances. El Cancionero de romances fue reeditado, sin modificaciones, en Medina del Campo en 1550, y el mismo año en Amberes, por Nucio, que le agregó 32 piezas nuevas. La edición de 1550 sirve de modelo a las tres reimpresiones [1555, 1568, 1581].
Sólo a partir de 1547-1548 los romanceros son objeto de ediciones separadas y específicas; son las Silvas de varios romances, con una «Primera parte» (Zaragoza, 1550, 1552), otra «Segunda parte» (Zaragoza, 1550, 1552) y hasta una «Tercera parte» (Zaragoza, 1551, 1552); en total, unas quince ediciones de romanceros entre 1548 y 1568, si se tienen en cuenta las tres reediciones del Cancionero de romances y las cuatro ediciones sucesivas de los Romances nuevamente sacados de historias antiguas. Con la Flor de romances recopilada en 1589 por Pedro de Moncayo.  se inicia la publicación de las antologías de romances nuevos que constituirán el Romancero General de 1600.

Responder las siguientes preguntas en tu carpeta: 1- ¿De dónde provienen estas composiciones? 2-  ¿Por qué es el fragmentarismo uno de sus rasgos? 3- ¿Cuál es la diferencia entre romances nuevos y viejos? 4- ¿Cómo se difundieron los romances? 5- ¿Cuándo comenzaron a imprimirse? ¿Por qué y cómo?


Para teoría de "Elementos formales de poesía" Capítulo Nº 5 , páginas 120y 121. 
EN: Activados, Prácticas del Lenguaje 3, Ed Puerto de Palos. 

Semana del 20 al 23/03

La semana pasada estuvimos leyendo La chica pájaro , en conmemoración al día  de la mujer. la novela trata sobre el tema de la violencia de género. Si alguno de UDS está interesado en seguir leyéndola, no tiene más que pedirla

RECORDATORIO

EL JUEVES 23/03  harán un ejercicio de tildación con nota. Les pido que repasen y hagan los ejercicios que subí en la otra entrada. Todavía no recibí ninguno. A partir de la corrección de los diagnósticos surge la idea de que no tildan: presten atención porque todo trabajo entregado para corregir va a llevar calificación de ortografía.


UNIDAD DE TEATRO: 
Y para los que querían empezar a leer:
1- Martes 28/03 traer leído el fragmento de Los árboles mueren de pie de Alejandro Casona que aparece en el libro.
2-Jueves  y Viernes 30-31/03 Representación del Romance del enamorado y la muerte, Transformar el poema en un texto dramático. Se sugiere el uso de vestuario y escenografía.
3- Martes 4/04  Leer el Entremés del mancebo que casó con mujer brava de Alejandro Casona. desde este link Entremés
y responder las siguientes preguntas sobre el texto: 1-      Fuente de la obra.2-  ¿Con qué otra obra de la literatura universal se emparienta? Dar autor, nombre de la obra y fecha de composición.

2-      Buscar en RAE el significado de “entremés” Investigar a qué se denomina entremés en el ámbito teatral.

4- 11/04/Bodas de sangre, Federico García Lorca. Obra leída para comprobación de lectura ese día. Traer el libro ( en cualquier formato) al aula para trabajar después de la comprobación.
El libro es un clásico de la literatura española. Seguramente estará en casa o lo tendrá algún tío/a, primo/a , abuelo/a etc. También pueden leerlo on line o bajarlo al teléfono

Algunos de los mircrorrelatos

Estuvimos leyendo en clase microrrelatos de diferentes tipos. Después hicieron una actividad de escritura que consistía en incluir el título de alguna película en cartelera y redactar un microrrelato.
Microrrelatos leídos

Texto N°1

El drama del desencantado

Gabriel García Márquez

...el drama del desencantado que se arrojó a la calle desde el décimo piso, y a medida que caía iba viendo a través de las ventanas la intimidad de sus vecinos, las pequeñas tragedias domésticas, los amores furtivos, los breves instantes de felicidad, cuyas noticias no habían llegado nunca hasta la escalera común, de modo que en el instante de reventarse contra el pavimento de la calle había cambiado por completo su concepción del mundo, y había llegado a la conclusión de que aquella vida que abandonaba para siempre por la puerta falsa valía la pena de ser vivida.

Texto N°2

La última cena

Ángel García Galiano

El conde me ha invitado a su castillo. Naturalmente yo llevaré la bebida.

Texto N°3

Sola y su alma

Thomas Bailley Aldrich

Una mujer está sentada sola en su casa. Sabe que no hay nadie más en el mundo: todos los seres han muerto. Golpean a la puerta.

Texto N°4

Tabú

Enrique Anderson Imbert

El ángel de la guarda le susurra a Fabián, por detrás del hombro:

-¡Cuidado, Fabián! Está dispuesto que mueras en cuanto pronuncies la palabra zangolotino.

-¿Zangolotino?  -pregunta Fabián azorado.

Y muere.

Texto N°5

Más vale pájaro en mano que cien volando

Isidoro Blaisten

Eso le enseñaron. Lo mamó desde la cuna. Lo oyó desde sus primeros pininos. Se hizo carne en él. Entonces dejó volar los noventa y nueve pájaros y apretó fuerte, bien fuerte, el que tenía en la mano. El pájaro murió asfixiado.

Texto N°6

El pozo

Luis Mateo Díez

Mi hermano Alberto cayó al pozo cuando tenía cinco años. Fue una de esas tragedias familiares que sólo alivian el tiempo y la circunstancia de la familia numerosa. Veinte años después mi hermano Eloy sacaba agua un día de aquel pozo al que nadie jamás había vuelto a asomarse. En el caldero descubrió una pequeña botella con un papel en el interior. "Este es un mundo como otro cualquiera", decía el mensaje.

Texto N°7

El emperador de China

Marco Denevi

Cuando el emperador Wu Ti murió en su vasto lecho, en lo más profundo del palacio imperial, nadie se dio cuenta. Todos estaban demasiado ocupados en obedecer sus órdenes. El único que lo supo fue Wang Mang, el primer ministro, hombre ambicioso que aspiraba al trono. No dijo nada y ocultó el cadáver. Transcurrió un año de increíble prosperidad para el imperio. Hasta que, por fin, Wang Mang mostró al pueblo el esqueleto pelado, del difunto emperador. ¿Veis? -dijo - Durante un año un muerto se sentó en el trono. Y quien realmente gobernó fui yo. Merezco ser el emperador.

El pueblo, complacido, lo sentó en el trono y luego lo mató, para que fuese tan perfecto como su predecesor y la prosperidad del imperio continuase.

Texto N°8

Cortísimo metraje

Julio Cortázar.

Automovilista en vacaciones recorre las montañas del centro de Francia, se aburre lejos de la ciudad y de la vida nocturna. Muchacha le hace el gesto usual del autoestop  tímidamente pregunta si dirección Beaune o Tournus. En la carretera unas palabras, hermoso perfil moreno que pocas veces pleno rostro, lacónicamente a las preguntas del que ahora, mirando los muslos desnudos contra el asiento rojo. Al término de un viraje el auto sale de la carretera y se pierde en lo más espeso. De reojo sintiendo cómo cruza las manos sobre la minifalda mientras el terror poco a poco. Bajo los árboles una profunda gruta vegetal donde se podrá, salta del auto, la otra portezuela y brutalmente por los hombros. La muchacha lo mira como si no, se deja bajar del auto sabiendo que en la soledad del bosque. Cuando la mano por la cintura para arrastrarla entre los árboles, pistola del bolso y a la sien. Después billetera, verifica bien llena, de paso roba el auto que abandonará algunos kilómetros más lejos sin dejar la menor impresión digital porque en este oficio no hay que descuidarse.

Texto N°9

Ley de la selva

Cristina Ramos

Cae un avión en la selva. Sobrevivientes. Felino voraz al acecho. Peligro. Felino al asador con salsa de hongos.

Texto N°10

Preocupación

Orlando Van Bredam

—No se preocupe. Todo saldrá bien—dijo el verdugo.

—Eso es lo que me preocupa—respondió el condenado a muerte.

Creación de alumnos.
El viajante

El viaje era largo y cada vez más pesado. Estaba en camino hacía varios días. Por momentos la luz se hacía más intensa. ; a veces lo cegaba. Finalmente llegó a destino. PIIIIIIIIIIIIP

Buen fin de semana. 

A medida que vaya leyendo más, los subiré para que los compartan. 

Bienvenida

Estimados alumnos de la cohorte 2017: les doy la bienvenida y espero que pasemos un año leyendo, compartiendo y aprendiendo mucho.
Repasamos las reglas de acentuación, que serán evaluadas en cada trabajo o prueba que completen,
Cf Teoría , en el libro de texto. Página 157 Normativa: tildación de pronombres enfáticos.

Como no todas son rosas en la vida, dejo la primera tarea -OPTATIVA- de ortografía. 

1-Del libro de texto
Página 85, ejercicio Nº 4.
2- Tildar cuando corresponda

Lograron- mandeselo -corcel- decidido- vencedor- dulce- transeunte- fertil -garantia- papel- decia -cantalo-  arreglemelo -huesped- barbaro -despues -arroz-  cuenteselo- pais- instantaneo-  inutil- hipocresia- prohibanselo- redencion- renglón- lampara-  heroe-raiz-joven- unico- libertad -trasatlantico - caracter- acentue-  presentaselo- translucido

Pueden traérmelos cuando los tengan hechos. Me encuentran todos los días en la secretaría de 8 a 12: 30 horas.

El ejercicio con nota será el día 23/03.

Alumnos aprobados

Ultimo Grupo

Cuevas Kipnis

Gris Pajón 

Olivera Arnal 

Sayar

Zalaya

Antes ( o sea ya avisado)

Becerra

Xaubet

Quintana

Lerena

Paez

Felices Fiestas !!

Nos seguimos viendo por la vida, 

Mariana 

Despedida.

Cerramos las clases regulares con dos ejercicio milenarios.
Quería repetir lo que les dije en clase:

FUE REALMENTE UN GUSTO INMENSO DAR CLASE EN EL CURSO DE UDS DURANTE TODO ESTE AÑO. MOSTRARON INTERÉS, APERTURA Y DISPOSICIÓN PARA LA TAREA. SE ENTUSIASMARON  CON LAS ACTIVIDADES.

SON UN GRUPO MUUUUYYYYYY CÁLIDO Y CREATIVO.


DISFRUTEN, SEAN FELICES CADA DÍA, OCÚPENSE PERO NO SE PREO

CUPEN , LLEVEN UNA SONRISA EN LOS LABIOS: ESA ES LA MAYOR BELLEZA DE UNA PERSONA.
RESPETEN A TODOS POR IGUAL Y HÁGANSE RESPETAR CON SUAVIDAD , SIN PELEAR.

TASHI DELEK ( EN TIBETANO), SAI TJEN ( EN CHINO) , A GENTE SE VE ( EN PORTUGUÉS), A RIVEVERCI ( HASTA QUE NOS VOLVAMOS A VER- NO ME DIGAN QUE NO ES HERMOSO EN ITALIANO), ....pueden agregar su saludo....
NOS ENCONTRAMOS POR Ahi.

PS: voy a ir subiendo los relatos de a poco. Algunos , inclusive, durante el verano. No se inquieten, van todos.
PS2: Quiero que alguien me explique lo del video bailando!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!