BASES DEL CONCURSO DE MICRORRELATOS

El departamento de Comunicación y Expresión de la ESCUELA ARGENTINA GENERAL BELGRANO  convoca el 1º CERTAMEN LITERARIO DE MICRORRELATO, con arreglo a las siguientes bases:
 
1.  Relatos de tema libre.
 www.escritores.org
2. . Podrán concursar en el mismo ALUMNOS DE CUALQUIER  ESCUELA PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA CABA, TANTO PUBLICA COMO PRIVADA, así como otros miembros adultos de la comunidad que quieran hacerlo.

3. Solo se admite un trabajo por autor.
 
5.  Las condiciones de los trabajos serán las siguientes:

  Los textos deberán estar escritos en castellano.

  Se presentarán en formato Word DIN A4, tipo de letra Time News Roman, tamaño fuente14, interlineado doble, tendrán una extensión entre 19 y 80 palabras.

  Las obras presentadas deberán: ser originales e inéditas, el autor responde de su autoría y de no haber sido premiada con anterioridad, ni de estar pendiente de fallo en cualquier otro concurso o certamen y no hallarse editada o publicada.

  Las obras se remitirán mediante correo electrónico, en dos archivos: uno con la obra que se presenta a concurso, firmado con seudónimo, en archivo Word, con las características descritas anteriormente , más la categoría a la que pertenece y otro con los datos personales nombre, los apellidos, dirección, correo electrónico, teléfono y número de DNI. .

             · El plazo máximo de presentación  será el día 15 de Octubre de 2013.

 6.  Los trabajos se enviaran a: secundaria@eagb.edu.ar

          
7. Los autores de los trabajos seleccionados ceden los derechos que puedan corresponder para la publicación y difusión dentro de una colección de cuentos.

 
 8.  A los autores de las obras seleccionadas se les comunicará por correo electrónico.

Los seleccionados se publicarán en el Blog de la escuela  a partir del día 30 de Octubre de 2013.

Una vez finalizado el concurso, los trabajos no seleccionados serán destruidos o eliminados los archivos recibidos.
 
9. El Jurado podrá resolver aquellas situaciones no contempladas en las presentes Bases, así como las dudas que se planteen sobre su interpretación. Su decisión en el resultado del concurso será inapelable.

 10.  El hecho de participar supone la aceptación de las condiciones.

11- Los trabajos se dividirán en las siguientes categorías:

1-   Infantil: Para alumnos de la escuela primaria.

2-   Juvenil: para alumnos de la sección secundara

3-   Adultos: para todas  aquellas personas fuera de las categorías anteriores que deseen participar.

lOS ESPERAMOS!!!! 

Microstory, Flash story , microrrelato en inglés

Chromosomes

Actually, I can’t imagine anything more terrifying than what happened to poet X, who woke up one morning and discovered that he was poet Y.

Es muy bueno!!!!!

TP Veladuras

Fecha de entrega: 01/10/2013
Modo de entrega:  Se entregará 1 (un) trabajo por equipo, tipeado en computadora, con carátula en la que se consignarán nombre apellido y curso de c/u de los integrantes. Al final del trabajo se dejará registro de los links  y/o biliografía consultados.

  NO AL PLAGIO.

A continuación se reproduce el cuestionario de análisis ENTREGADO EN CLASE.

Cuestionario para el análisis textual:

1.     ¿Qué es el NOA? ¿Qué es la cultura Colla? ¿Qué elementos que la caracterizan aparecen en la novela? Enumerar, como mínimo, tres que consideren importantes en relación con el arte pictórico y el musical (tomando en cuenta orígenes y características), explicarlos y justificar con una cita textual cada uno.

2.     ¿Qué núcleo de acción marca una diferencia importante entre la cultura de los personajes y la de grandes ciudades como la Ciudad de Buenos Aires y Córdoba?

3.     Explicar el significado del título teniendo en cuenta las siguientes frases: “Hacer nuevo lo viejo” “Hacer viejo lo nuevo”.

4.     Explicar la estructura de la novela. ¿Quién narra? ¿Quién es el receptor o narratorio? ¿Qué características nos hacen pensar en un texto oral?

5.     Describir brevemente a los personajes de la novela. ¿Por qué creen que hay mayoría de mujeres?

6.     ¿Cuál es la gran elipsis de este relato que se devela en el desenlace? ¿Por qué creen que se utiliza este recurso?

 ESE MISMO DÍA TIENEN QUE TRAER A CLASE LOS LIBROS YA LISTOS. 

 Si tienen alguna duda, obviamente aquí estaré para  responderlas. Preferentemente ANTES el 30/09/2013 a la medianoche. 

Evaluación Martes 24/09/2013

El próximo martes 24/09 tendremos evaluación. Los temas son: Coordinación, subordinación ( PSA/ PIA) , cohesión y coherencia, pronombres . Esta semana vamos a ejercitar para la misma.
Toda la teoría se encuentra en el libro de texto y en el material desarrollado en las clases.
ESTUDIEN Y PREGUNTEN TODO LO QUE NECESITEN.

Veladuras de María Teresa Andruetto

Y viene otro trabaja muy interesante.

Vamos a trabajar con la encuadernación y diseño gráfico del libro de la autora argentina.

La novela cuenta la historia de una joven que , después de vivir una situación muy traumatica, decide volver a la tierra de su padre, Jujuy. Como labor se dedica a hacer pátinas y veladuras sobre trabajos que le consigue una monja que la inició en este arte.
Busquen información si quiere sobre el NOA, la iconogrfía del NOA , la puna, Jujuy, y vayan pensando de qué manera ilustrarían la rapa del libro.
El martes , la profesora María Marta Minetti (sí, Marita)  nos va a enseñar a hacer veladuras. Necesito que traigan lápices y marcadores de colores, además de un marcador grueso indeleble.

Además : no dejen de leer los microrrelatos del link a ver qué se les va ocurriendo.


PS. HAY VARIAS TAPAS DE LA OBRA QUE PUEDEN CONSULTAR EN INTERNET.

Concurso de microrrelatos

Se abre la inscripción y se agradecerá MUCHO la participación en el 1º concurso de microrrelatos de la EAGB. Busquen en la página de Rectorai las bases del concurso.
Vamos a trabajar en clase con dicho tipo de cuentos y, como tienen facilidad para el chiste, pienso que no van a tener problemas para escribir algo bueno y creativo.
Desde hoy empiezo a leerles algo.
Si quieren indagar más http://pendientedemigracion.ucm.es/info/especulo/numero32/exbreve.html

Ese es el que va a usar la cátedra,  pero hay muchos más.
SUERTE E IMAGINACIÓN

una autobiografía- aprovechando el tiempo

Les dejo esta tarea que tiene que ser entregada en noviembre, pero ¿por qué no aprovechan el tiempo y empiezan ahora? Tienen tiempo con los días con suspensión de actividades que nos otorgan la votación y las jornadas NES?
Lean y pregunten lo que necesiten antes del 14/11...


Todos tenemos algo que contar, y ¿qué mejor que un libro?, ¿por qué no un libro?

Objetivos

• Resignificar contenidos conceptuales.
• Desarrollar la creatividad y la expresión.
• Buscar, organizar y ordenar información.
• Reflexionar sobre la propia personalidad, asignando valores a la conducta personal.
• Reflexionar sobre nuestro entorno y el mundo.
• Reconocimiento y aceptación de las diferencias.

Actividades

Presentación:

1. Confeccionar un libro sobre sí mismo. Se trabaja individualmente. Pueden aportar elementos escritos y visuales (fotos, dibujos, etc.).
2. El libro debe contener (estos elementos pueden figurar en su totalidad)

• 10 titulares de diarios y/o revistas que resulten significativos (positivos y/o negativos). (Se recomienda que sean los originales.)
• Confeccionar un mapa, croquis, esquema, receta o dibujo para llegar al corazón.
• Obtener 3 declaraciones de amigas/os y/o compañeros acerca del protagonista (se recomiendan originales, de puño y letra).
• Relato u opinión de familiar (madre, padre, hermano, tío, etc.) contando sobre la convivencia con el protagonista (se recomiendan originales de puño y letra).
• Crónica familiar (un padre, madre o ambos) acerca del nacimiento del protagonista (se recomiendan originales de puño y letra).
• Dibujos o fotos sobre aspiraciones del protagonista.
• Texto descriptivo y argumentativo sobre un defecto del protagonista explicando cuáles son los motivos y los caminos posibles para modificar esa conducta.
• Elecciòn libre: poesías, canciones, dibujos, fotos, etc.
• Glosario de palabras favoritas y su definiciòn.
• Apéndice de imágenes.
• Indice general.
• Título y/o subtítulo.
• Confección de tapa y contratapa, haciendo hincapié en la posibilidad de crear libremente el formato del libro en cuanto a su tamaño, forma, organización (que sea coherente y de lectura posible). Es conveniente mostrar libros con ventanas, deplegables, redondeos, etc., para estimular la creación del formato.

También es necesario acordar algunas pautas:

• Algunos textos se recomienda que sean originales: declaraciones, titulares, etc.
• La fuente deberá figurar para cada titular.

Sé que puede parecer muy temprano, pero después de las vacaciones se aceleran los tiempos. 

Les pido que vayan pensando en esta tarea y me consulten si tienen dudas. 

Formato texto:

• Uso de Word (como procesador de texto): haciendo uso de títulos, Wordart, paginación, pie de página, uso de esquemas, etc., inserción de archivos para imágenes y para originales, previamente tratados con escaner.
• Uso de PageMaker (como editor de texto): igual que lo anterior pero ampliándose las actividades dadas las potencialidades de este programa. Uso de páginas maestras, índice, etcétera.

Formato multimedial:

• Presentación PowerPoint: en este caso se pueden combinar imágenes, texto escrito y audio, tanto en testimonios como en efectos musicales o la incorporación de música. Las imágenes personales podrán ser escaneadas y los titulares de los medios podrán obtenerse desde la Web.
• Corel: este programa permite animaciones, desde objeto simples hasta imágenes, y en versión 11, en la parte de Corel RAVE 2.0.

Puesta en común:

Una vez entregados todos los ejemplares, hacer una ronda y facilitar la libre circulación de estos libros para que todos tus compañeros tomen contacto.

Esta propuesta fue diseñada por la profesora Marina Inés Ruiz

“Mi madre me pidió que la acompañara a vender la casa. Había llegado esa mañana desde el pueblo distante donde vivía la familia, y no tenía la menor idea de dónde encontrarme. Preguntando por aquí y por allá entre los conocidos, le indicaron que me buscara en la Librería Mundo, o en los cafés vecinos, donde yo iba todos los días a la una y a las seis de la tarde a conversar con mis amigos escritores. El que se lo dijo le advirtió: Vaya con cuidado porque son locos de amarrar''. Llegó a las doce en punto. Se abrió paso con su andar ligero por entre las mesas de libros en exhibición, se me plantó enfrente, mirándome a los ojos con la sonrisa de picardía de sus días mejores, y antes que yo pudiera reaccionar, me dijo:
Soy tu madre.”
Fragmento de Vivir para contarla (autobiografía de Gabriel García Márquez).

TAREA PARA NOVIEMBRE. PLAZO MÁXIMO 15/11/2013