Correcciones de los trabajos de las poetisas en su contexto

Les hago una lista de las correcciones generales que surgieron  de los trabajos que entregaron sobre las poetas y cantautoras latinoamericanas.

En el aspecto formal:
Las pautas que enumero acá van a ser pautas que van a tener que respetar con la profesora de Literatura de 4º y 5º año.

 LOS MÁRGENES  del trabajo debe estar JUSTIFICADOS.
SANGRÍA: La sangría debe ser la misma en todos los párrafos , no " a piacere": en un párrafo dejo cuatro espacios, en el otro, dos, y así.
ENUMERACIÓN de las páginas para evitar pérdidas- o reclamos.
CARÁTULA: Todo TP debe llevar carátula y es mejor resaltar el título del trabajo que están presentando, en especial la hipótesis sobre la que trabajan, antes que el nombre , la materia, el año, etc.
PIE DE PAGINA: Hacer  citas a pie de página sobre los textos que incluyen en su trabajo.
CONSIGNAS DEL TRABAJO: Citar las consignas del trabajo. A veces creemos que sabemos qué tenemos que hacer; pero, si leemos las consignas detenidamente , vemos que es otra cosa la que se nos pide . Rever las consignas del trabajo que les di. Se supone que , si las citan, sabrán sobre qué están trabajando. Por ejemplo: yo pedía una carátula especial. Hubo alumnos que no lo hicieron. ¿No leyeron las consignas? ¿No quisieron hacerlo? 

Estoy corrigiendo y voy a empezar a devolver los trabajos.
Nos vemos.

Canciones para preparar el trabajo del martes 26/09

Les dejo los links de algunas canciones que hablan sobre la violencia de género. Escuche por lo menos dos y piensen qué aspecto señalan.

Salir corriendo, Amaral

No soy esa mujer, Paulina Rubio

Si te agarro con otro te mato, Cacho Castaña

La toalla mojada, Edmundo Rivero

Malo, Bebe


Si tienen otras, pueden compartirlas.

Nos vemos.

TP día viernes 22/09

Chicos: recibí un TP sobre las poetisas. Les pido , por favor, que no copien y peguen los datos biográficos que encuentren. Si leen bien las consignas, no dice que hay que citar la biografía de las autoras sino dar un informe sobre el vínculo entre vida y obra.

Si quieren citar, háganlo pero les pido que no "copien " y "peguen" todo el trabajao.

LEER las consignas y resolver.

Gracias,
Mariana

Oraciones de repaso

Analizar sintácticamente

1- La carta que me diste decía mentiras.
2- Lo que me diste decía mentiras.
3- Quien haya terminado la evaluación, puede salir del aula.
4- Nos vemos en la plaza donde nos encontramos por primera vez.
5- Dijo que eras feliz.
6- Es necesario que hagamos algo.
7- Los alumnos cuya evaluación haya sido aprobada darán el recuperatorio el lunes.
8- Para salir de acá, tenes que tomar la avenida que corta Monroe y seguir hasta el final.
9- ¿Me lo decís en serio o estás haciendo un chiste?
10- Se cayó y para tapar la herida que se hizo, se puso una curita.

Tarea para el viernes

Les había dicho que iba a subir una tarea para hoy pero no pude. Se las subo hoy para que la traigan lista el viernes.
Completar con el relativo correcto. 

Cuando era pequeña vivía en una casa 1- ------- era muy antigua. La casa había pertenecido a mis abuelos 2------habían muerto cuando mis padres se casaron. La casa tenía muchas habitaciones 3------podía jugar con mi hermano 4 ------tenía unos años más que yo. Recuerdo que nuestros muebles favoritos eran los del comedor 5 -----------que construíamos castillos y fortalezas para jugar. Pero también inventábamos juegos en el sofá sobre 6 ---------saltábamos cuando nuestros padres no estaban. Mi habitación era muy grande porque antes había sido la habitación 7 ------ estaba la biblioteca de mi abuelo -------profesión no recuerdo. Pero tenía muchísimos libros 8-------ahora están en un museo 9-------es posible verlos. En 1985 mis padres decidieron mudarse a otra ciudad, por eso vendieron la casa 10 --------pasamos una infancia muy feliz. 

Reescribir las oraciones usando los relativos como, cuando y donde. 

1- La ciudad en la que vivía se caracterizaba por tener récords insólitos.

2- La manera en que registran los récords es inadmisible. 

3- La tarde en que se batió el récord estábamos en la escuela. 

¿Por qué lleva tilde la palabra " récord"?

Completar las siguientes oraciones con la preposición, artículo y pronombre que haga falta. 

1- Sé que los amigos---------------- cuento estarán ahí cuando los necesite. 

2- Los problemas ---------------que te preocupás ,  se solucionarán pronto. 

Reescribir las siguientes oraciones en una sola. 

1-El Guiness de los récords es una colección de récords mundiales. El Guiness de los récords se publica todos los años. ( El Guiness de los récords...)

2- En 1955 se publicó la primera edición del Guiness de los récords. En 1955 fue el libro más vendido. ( En 1955.....)

3- Ashrita Furman consiguió cien récords. Ashrita Furman es la persona con más récords. (Ashrita Furman...)

4- El ultimo récord de Ashrita fue lanzando cuchillos durante un minuto. Ashrita consiguió algunos retos que no son excepcionales.  Ashrita...

Recuerden: solo tienen que escribir las RESPUESTAS. 

Martes 26/09

Chicos: el martes 26/09 vamos a trabajar un glosario que apunta al eje transversal de Educación Sexual. Vamos a trabajar las definiciones y , por supuesto,  el contenido del glosario antes mencionado.
Después de esta actividad tienen que preparar un afiche que refleje lo visto. Les pido  que vayan poniéndose de acuerdo en equipos para traer el material: el afiche, revistas, tijeras, voligoma, lápices , marcadores, etc. ( lo que crean necesario) .
Hablamos mañana en clase.

No olviden estudiar en profundidad los temas del libro para el oral.
Mariana

Oral de poesía y publicidad.

El martes 19/09 habrá oral de los temas arriba mencionados. 

De libro de texto : desde la página 115 hasta la 131. Lean los poemas, sepan de qué tratan, la teoría sobre poesía tradicional, los recursos de estilo, la voz femenina en poesía, diferencia entre propaganda y publicidad, los targets publicitarios, tramas funciones del lenguaje, denotación y connotación. (Ver cuadrito de la página 17 para relacionar trama y función)
Sepan definir y ejemplificar y distingan uno de otro: definir no es ejemplificar. Practiquen esto último porque en, en gral, fallan. 
Ante cualquier duda, consulte a su profe- al mail o personalmente. 

Ah, y.....

Me gustaría hacer una cartelera con algunos poemas, en presentaciones innovadoras ( que puedan colgarse en una cartelera). Les pido que , aquellos que quieran, seleccionen uno y me lo entreguen para que la arme. 
Muchas gracias, 

Prof Couto

GRANDES TRABAJOS!!!!!!! GRACIAS!!!!

Comparto algunas fotos de los trabajos de vanguardia que presentaron hoy. Estoy Feliz!!!!!!!!!!
Ahí van

Por ahora, estas. Veremos que nos trae el futuro.
Felicitaciones nuevamente!!

Expresiones idiomáticas

Trabamos hoy en clase con el tema de la polifonía y el sentido denotativo y connotativo del lenguaje.
Parte del ejercicio consistió en buscar frases coloquiales en la que se utilizara la connotación. Entre ellas surgieron:

1- Bajate del pony
2- Cortó polea
3- Le faltan algunos jugadores
4- No anda bien del coco...

Les busqué unas expresiones en inglés para que busquen su correlato en español  CUANDO EXISTA.

To be (like) chalk and cheese
A hot potato
A penny for your thoughts
Ball is in your court, man
It costs an arm and a leg
Cry over spilt  milk
Every cloud has a silver lining
It takes two to tango
You are not playing with a full deck
This is a piece of cake. 


Y, en breve, Madame me va mandar frases en francés.

05/09/2017 Tarea

Traer ,en el formato que quieran, dos publicidades en las que se refleje una imagen sobre la mujer. Traer, también, el libro de textos (uno por banco es suficiente ) para trabajar en clase con la teoría sobre publicidad.


Prestar atención a las publicidades televisivas y observar la representación de la mujer y del hombre.


Nos vemos mañana,

Profesora Couto